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“怎样支持和帮助他们过上好日子，是我经常想的一个问题。”“没有农村的小康，特别是没有贫困地区的小康，就没有全面建成小康社会。”新时代脱贫攻坚号角，在这里吹响。
她將這種情況比喻為「回到大學」。
「第三個因素——可能與語言學習經驗一樣重要——是記憶容量，」雷布夏特告訴我。「與只使用單獨偽詞的中文研究不同，葡萄牙語的跨情境學習（CSL）任務要求你在腦中處理並記住整句語句（包括限定詞、名詞、動詞、數量標記），同時將它們與兩個動畫場景進行比對。這對短期記憶、順序處理與提取能力造成相當大的負荷。」